Αρχική » 2020
Αρχείο έτους 2020
Πρόσφατα άρθρα: Αναζητήσεις
Γλωσσικές πολιτικές στον 20ό και 21ο αιώνα: από τη ρύθμιση της «ορθότητας» στη ρύθμιση της επικοινωνιακής συμμετοχής
Παρουσίαση του βιβλίου «Διονύσιος Ψαριανός Εκκλησία Πολιτεία και Κοινωνία το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα» της Παρασκευής Χρ. Παυλίδου
Η Μεγάλη Παναγία και οι ζωγράφοι της Σαμαρίνας
Παρουσίαση του τόμου των Πρακτικών του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Επιστημονικής Εταιρίας Μελέτης του Πολιτισμού των Βλάχων (ΕΕΜΠΒ)
Τοπικά γλωσσικά ιδιώματα και ταυτότητα: από την Τοπικότητα στον Ψηφιακό Πολιτισμό
Γιώργη Ν. Μουρτζίλα, «Από τα Καλύβια του Ιστόκ στο Σκυλίτσι»
Γκαντιά, Ε. & Ντίνας, Κ. 2020. Επαυξημένη Πραγματικότητα και ανάπτυξη της αλφαβητικής γνώσης. http://educationext.gr, τ. 3ο, Φεβρουάριος 2020, σσ. 124-135
Το παρόν άρθρο περιγράφει τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση ενός ελληνικού αλφαβητικού βιβλίου Επαυξημένης Πραγματικότητας (Ε.Π.). Χρησιμοποιώντας την ταμπλέτα και το φυσικό βιβλίο τα παιδιά μπορούν να δουν τρισδιάστατο το αλφάβητο με διασκεδαστικό και διαδραστικό τρόπο χρησιμοποιώντας τους δείκτες μοτίβων ως εργαλείο αλληλεπίδρασης. Παράλληλα, με την ενσωμάτωση στοιχείων όπως η κινούμενη εικόνα και ο ήχος […]
Orphanide, I., Chatzipanagiotidou, A. & Dinas, K.D. (2020). Teachers of Greek in a diglossia situation: to teach or not to teach the Cypriot Greek dialect to foreigners?, Journal of Applied Languages and Linguistics, 4(2), ALS House Publications. Athens, Greece, pp. 128-141
Ferguson’s (1959) definition of diglossia characterizes the current sociolinguistic situation in the island country of Cyprus. Standard Modern Greek (SMG) is the High Variety and Cypriot Greek (CG) is the Low Variety. Many immigrants come to Cyprus seeking a better life. The question of whether they need to be exposed to CG while learning SMG […]
Akritidis, N., Konstantopoulos, K., Dinas, K., Palaiologou, N. & Patsiou, S. 2020. Refugee students in greek school: mapping the situation in Central and Western Macedonia, needs and suggestions. 4th International Conference Education Across Borders Education in the 21st Century: Challenges and Perspectives, 824-832
The region of Central and Western Macedonia embraced the refugee and asylum seekers from the very first moment they arrived in our country, trying to implement the educational measures which are set by the Ministry of Education, to meet the needs of this new population in the direction of respect, human rights and dignity for […]
Sidiropoulou, Ch., Pagouni, I. & Dinas, K. 2020. Multimodal texts and linguistic development in early childhood education: comics’ impact on oral language skills. 4th International Conference Education Across Borders Education in the 21st Century: Challenges and Perspectives, σσ. 645-654
The use of multimodal texts has been introduced in education, especially in language teaching, during the last decades in response to the social, cultural and technological changes in the world. Comics due to their multimodal character are considered as a powerful teaching tool. Greek Early Childhood Education Curriculum (Greek ECE Curriculum) suggests the use of […]
Γκαντιά, Ε. & Ντίνας, Κ. 2020. Πλαίσιο RAND για την κατανόηση της ακρόασης ψηφιακών ιστοριών από παιδιά προσχολικής ηλικίας: μια γνωσιακή προοπτική. Πρακτικά Εργασιών 6ου Διεθνούς Συνεδρίου, για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, σσ. 1008-16
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η παρουσίαση των μεταβλητών που παίζουν ρόλο στην κατανόηση της ακρόασης μιας ψηφιακής μεγαλόφωνης ανάγνωσης από παιδιά προσχολικής ηλικίας καθώς και πώς σχετίζονται μεταξύ τους. Στο επίκεντρο τίθεται το πλαίσιο RAND για την κατανόηση του προφορικού λόγου από αναδυόμενους αναγνώστες βάσει μιας γνωσιακής προοπτικής: εξετάζεται (α) το εισιόν (ψηφιακή ιστορία), […]
Ντίνας, Κ. & Μουτσιούνα, Χ. 2020. Το πολυπολιτισμικό στοιχείο στο Πρόγραμμα Σπουδών της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α’ Λυκείου. Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου O.M.E.P. – Ε.Κ.Π.Α. «Από Εδώ και από Παντού: εκπαιδευτικές αλλαγές και παιδαγωγικές πρακτικές για ένα σύγχρονο σχολείο», σσ. 120-125
Με δεδομένες πλέον τις κοινωνικές, οικονομικές, πολιτισμικές και πολιτικές συνθήκες που επικρατούν στην εποχή μας και ειδικότερα στη χώρα μας, δεδομένη θεωρείται και η πολυπολιτισμικότητα. Αυτό, όμως, που δεν θεωρείται αυτονόητο είναι η αποδοχή, ο σεβασμός και γενικότερα η ορθή διαχείρισή της. Στο πλαίσιο αυτό, καθοριστικός κρίνεται ο ρόλος της εκπαίδευσης, που καλείται να προετοιμάσει […]
Kokozidou, A. Goti, E., & Dinas, K. (2020). Critical Literacy in Preschool Education Classroom. Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences, 9(1), 133–169.
During the last years, educational curricula are being reformulated in an attempt to introduce innovative practices, with a view to strengthen and emancipate students, to realize the power of discourse in building realistic situations, and hence to treat it as a means that can be used to impose strength, but also as a means to […]
Gkantia, E., & Dinas, K. D. (2020). Toddler Engagement in Digital Aloud Reading: The Role of Variations in Designing and Presentation of Digital Stories. Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences, 9(1), 84–101.
The aim of this study is to examine the influence of design and presentation characteristics of digital stories in the engagement of toddlers in digital aloud reading. The sample was comprised of 26 children of kindergarten and pre-kindergarten age, who, after having been separated in three groups, were presented with the same digital aloud reading, […]
Chlapoutaki, E., & Dinas, K. D. (2020). Teachers’ attitudes towards Critical Literacy Pedagogy and the role of their education: international experience. Multilingual Academic Journal of Education and Social Sciences, 8(1), 157-170. (in Greek)
Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση των στάσεων των μελλοντικών αλλά και των εν ενεργεία εκπαιδευτικών απέναντι στην υλοποίηση προγραμμάτων κριτικού γραμματισμού –είτε αυτός αφορά στα έντυπα κείμενα είτε στα κείμενα των σύγχρονων μέσων επικοινωνίας (media)– και του ρόλου της εκπαίδευσής τους στη διαμόρφωση ή στον επαναπροσδιορισμό της στάσης τους. Η διερεύνηση βασίστηκε στη διεθνή […]
Ντίνας, Κ. 2020. Επέστρεφε! Λογοτεχνικές ανορθογραφίες; Στο Ν. Τσιτσανούδη-Μαλλίδη (επιμ.). Το λάθος και η δυναμική του στη γλώσσα και στην επικοινωνία. Εκδόσεις Gutenberg, σσ. 132-160
«Το “Επέστρεφε”, με το χοντρό γραμματικό λάθος του τίτλου του, έχει προκαλέσει πολλών αναγνωστών και κριτικών την απορία και τη δυσαρέσκεια. Τι μπορεί να χρειάζεται ένα τέτοιο λάθος, βαλμένο με τόση αυταρέσκεια και τόση επιμονή στο ωραιότατο αυτό ποίημα;» αναρωτιέται ο Κ.Θ. Δημαράς. Πάνω σε αυτό το ερώτημα επιχειρείται μια γενικότερη συζήτηση γύρω από το προσωπικό […]