Η διδασκαλία είναι ένα συνομιλιακό γεγονός στη διάρκεια του οποίου ένας εκπαιδευτικός κατά τη γλωσσική διεπίδραση μεταδίδει γνώσεις σε ένα σύνολο μαθητών, όπως και οι μαθητές ανταλλάσσουν γνώσεις και πληροφορίες μεταξύ τους, ενώ, παράλληλα, μέσα από τον λόγο της διδασκαλίας πραγματώνεται η καλλιέργεια των γλωσσικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών και η υιοθέτηση στάσεων, απόψεων και αξιών. Για αυτό η ανάλυση του λόγου της διδασκαλίας αποκαλύπτει πολύ σημαντικά δεδομένα για το πώς επιτυγχάνονται οι παραπάνω στόχοι.
Στο πλαίσιο της επιδίωξης μιας πιο αποτελεσματικής διδακτικής πρακτικής εκπονήθηκε ένα Πρόγραμμα επικοινωνιακής επίγνωσης για εκπαιδευτικούς με στόχο να διερευνηθεί ο σημαντικός ρόλος της γλωσσικής αλληλεπίδρασης δασκάλου και μαθητών στη διάρκεια της διδασκαλίας και να προσδιοριστεί η συμβολή της στη συγκρότηση της γνώσης και στη βελτίωση της επικοινωνιακής ικανότητας εκπαιδευτικών και μαθητών.
Με την μεταγνωστική προσέγγιση του λόγου της διδασκαλίας, μέσα από από μαγνητοφωνημένα διδακτικά επεισόδια, επιδιώκεται η βελτίωση της επικοινωνιακής επίγνωσης των εκπαιδευτικών, ώστε να ερμηνεύουν τα γλωσσικά συμβάντα κατά τη διδασκαλία και να διαχειρίζονται με ευστοχία την επικοινωνία με τους μαθητές τους αξιοποιώντας τις δυνατότητες της γλώσσας.