Χαϊτίδου, Α., Σπύρτου, Α., Καριώτογλου, Π. (2009). Μελέτη της εξέλιξης του βάθους του εκπαιδευτικού αναστοχασμού σε όψεις της παιδαγωγικής γνώσης περιεχομένου. Στα πρακτικά: Καριώτογλου, Π., Σπύρτου, Α., Ζουπίδης, Α. (επιμ.), 6ο Πανελλήνιο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 7-10 Μαϊου, Φλώρινα, 911-919. (http://www.uowm.gr/kodifeet/?q=node/376)

Σπύρτου, Α., Ζουπίδης, Α., Καριώτογλου, Π. (2008). Ένα ερευνητικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία των δυναμικών αλληλεπιδράσεων σε υποψήφιους/ες Νηπιαγωγούς: Η διδακτική ακολουθία και τα αποτελέσματα εφαρμογής της. Στo: Χρηστίδου, Β. (επιμ.), Εκπαιδεύοντας τα μικρά παιδιά στις Φυσικές Επιστήμες-Ερευνητικοί προσανατολισμοί και παιδαγωγικές πρακτικές, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη, 221-234.

Σπύρτου, Α. (2007). Διδακτικές επισημάνσεις για το περιεχόμενο της ενέργειας στα νέα σχολικά εγχειρίδια της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Στα πρακτικά: 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση. 15-18 Μαρτίου, Ιωάννινα, 175-182. (http://www.kodipheet.gr/fifth_conf/fifth_praktika.php)

Καλλέρη, Μ. & Σπύρτου, Α. (2004).Τριγωνοποίηση: Σύντομη θεωρητική εισαγωγή και υποδειγματικές εφαρμογές. Στο: Τσελφές, Β., Καριώτογλου, Π., Πατσαδάκης, Μ., (επιμέλεια), Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνέδριου: Για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση, Νοέμβριος 26-28, Αθήνα,  519-522.

Σπύρτου, Α. (1998). Εξέλιξη των αντιλήψεων των μελλοντικών εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Φυσικής. Στο: Κουμαράς Π., Καριώτογλου Π., Τσελφές Β., Ψύλλος, Δ., (επιμ.) Πρακτικά. 1ου Πανελλήνιου Συνέδριου: Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Εφαρμογή των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Χριστοδουλίδης, Θεσσαλονίκη, 571-576.