Skip to main content
ΕΕ41

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. 2006. Ο Εκπαιδευτικός χαρακτήρας των τεχνοεπιστημονικών μουσείων: τάσεις και ζητήματα. Στο Φιλντίσης, Π. (Επιμέλεια) Επιστήμη και Τέχνη, Πρακτικά εργασιών 1ου Διεθνούς Διεπηστημονικού Συνεδρίου, σελ. 111 - 114. Τόμος Β' Ε.Ε.Φ. (Με πρόσκληση)

ΕΕ42

ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ, Ν., ΚΟΛΤΣΑΚΗ, Ν., ΣΟΥΛΤΑΝΗΣ, Κ., ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2006). Η διδασκαλία των φυσικών καταστάσεων της ύλης και των αλλαγών τους στο νηπιαγωγείο: μια μελέτη περίπτωσης. Στο: Β. Χρηστίδου (επ.). Εκπαιδεύοντας τα μικρά παιδιά στις ΦΕ, σελ. 315 - 328. Αφοι Κυριακίδη, Θεσ/κη.

ΕΕ43

ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΖΟΥΠΙΔΗΣ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 2006. Ένα ερευνητικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία των δυναμικών αλληλεπιδράσεων σε υποψήφιους/ες Νηπιαγωγούς: Η διδακτική ακολουθία και τα αποτελέσματα εφαρμογής της. Στο: Β. Χρηστίδου (επ.). Εκπαιδεύοντας τα μικρά παιδιά στις ΦΕ, σελ. 221 - 234. Αφοι Κυριακίδη, Θεσ/κη.

ΕΕ44

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 2006. Η παιδαγωγική γνώση περιεχομένου, ως πλαίσιο για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στις φυσικές επιστήμες: η διδασκαλία των δυναμικών αλληλεπιδράσεων σε φοιτητές / τριες νηπιαγωγούς. Στο: Β. Χρηστίδου (επ.). Εκπαιδεύοντας τα μικρά παιδιά στις ΦΕ, σελ. 191 - 204. Αφοι Κυριακίδη, Θεσ/κη.

ΕΕ45

ΚΑΜΙΔΟΥ, Κ., ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. 2007. Μια εποικοδομητική προσέγγιση για τη διδασκαλία της ενέργειας στο Δημοτικό σχολείο: πιλοτική εφαρμογή. (Πρακτικά 5ου Συνεδρίου) Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, 5 (Α) 166 - 174. [http://www.kodipheet.gr]

ΕΕ46

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 2007. Οι ιδέες φοιτητών /τριων Παιδαγωγικών Τμημάτων για την έννοια της δυναμικής αλληλεπίδρασης σε διαφορετικά πλαίσια. (Πρακτικά 5ου Συνεδρίου) Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, 5 (Β) 474 - 481. [http://www.kodipheet.gr]

ΕΕ47

ΜΟΛΟΧΙΔΗΣ, Α. ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. ΚΑΙ ΨΥΛΛΟΣ, Δ., 2007. H Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου ως σχεδιαστική αρχή ανάπτυξης επιμορφωτικών προγραμμάτων: Αξιολόγηση μιας μελέτη περίπτωσης. (Πρακτικά 5ου Συνεδρίου) Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, 5 (Β) 436 - 443. [http://www.kodipheet.gr].

ΕΕ48

ΠΛΙΑΣΑ, Σ., ΦΑΧΑΝΤΙΔΗΣ, Ν. ΚΑΙ ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 2007. Σχεδιασμός και χαρακτηριστικά ενός διαδραστικού πολυμεσικού λογισμικού για την προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία: Ποια σώματα πλέουν και ποια βυθίζονται; (Πρακτικά 5ου Συνεδρίου) Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, 5 (Α) 211 - 217. [http://www.kodipheet.gr]

ΕΕ49

ΤΣΕΛΦΕΣ, Β., ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ, Ν., ΕΨΙΜΟΣ, Γ., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., ΠΑΤΣΑΔΑΚΗΣ, Μ., ΦΑΣΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Γ. και ΨΥΛΛΟΣ, Δ. 2008. Αναπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία-μάθηση των φυσικών επιστημών σε μειονοτικούς μαθητές των γυμνασίων της θράκης. Στο Θ. Δραγώνα και Α. Φραγκουδάκη (επ.): Πρόσθεση όχι αφαίρεση, πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση, σελ. 327 - 348. Μεταίχμιο, Αθήνα.

ΕΕ50

ΠΛΙΑΣΑ, Σ., ΦΑΧΑΝΤΙΔΗΣ, Ν. ΚΑΙ ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 2008. «Ο Φελούλης και ο Σιδερούλης στην πισίνα»: Εκπαιδευτικό λογισμικό με δραματοποιημένο σενάριο, για το φαινόμενο της πλεύσης-βύθισης, κατάλληλο για την Προσχολική και Πρώτη σχολική ηλικία. Δεκτό για τα πρακτικά του 5ου συνεδρίου για τις ΦΕ στην προσχολική εκπαίδευση. Ιωάννινα, Νοέμβριος 2008.

ΕΕ51

ΓΩΤΗ Ε., ΝΤΙΝΑΣ Κ., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ Π. (2009). Φυσικές Επιστήμες και Γλώσσα: μια διαθεματική πρόταση διδασκαλίας της ταξινόμησης των υλικών στις τρεις φυσικές καταστάσεις της ύλης. Στο Καριώτογλου, Π. Σπυρτου, Α και Ζουπίδης Α. (επιμέλεια): Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 292 – 299.

ΕΕ52

ΑΡΒΑΝΙΤΑΚΗΣ Κ., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ Π., ΛΕΜΟΝΙΔΗΣ Χ. (2009). Tα Νοητικά Μοντέλα Μαθητών και Εκπαιδευτικών για τη Διάδοση του Ήχου. Στο Καριώτογλου, Π. Σπυρτου, Α και Ζουπίδης Α. (επιμέλεια): Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 207 – 215.

ΕΕ53

ΧΑΪΤΙΔΟΥ, Μ., ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2009). Μελέτη της εξέλιξης του βάθους του εκπαιδευτικού αναστοχασμού σε όψεις της παιδαγωγικής γνώση περιεχομένου. Στο Καριώτογλου, Π. Σπύρτου, Α και Ζουπίδης Α. (επιμέλεια): Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 911-919.

EE54

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2009). Περιεχόμενο και μέθοδος προσέγγισης των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική και Πρώτη Σχολική ηλικία. Στο Σ. Γρόσδος (Επιμέλεια) Η Διδακτική των Θετικών Επιστημών στην Εκπαίδευση: δημιουργώντας γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα στο Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο. Ηλεκτρονικά πρακτικά συνεδρίου, σελ. 109 – 113.

ΕΕ55

ΖΟΥΠΙΔΗΣ, Α., ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΜΑΛΑΝΔΡΑΚΗΣ, Γ., & ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Μια Διδακτική Μαθησιακή Σειρά για την εισαγωγή στοιχείων της διερευνητικής μεθόδου καθώς και της πυκνότητας ως ιδιότητας των υλικών, στα φαινόμενα πλεύσης και βύθισης: η διαδικασία βελτίωσης της σειράς, στο Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (επιμ.),Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, σελ. 151 – 158.

ΕΕ56

ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΖΟΥΠΙΔΗΣ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Μελέτη της εφαρμοσιμότητας μιας διερευνητικής διδακτικής παρέμβασης για την οργάνωση επισκέψεων σε χώρους Τεχνοεπιστήμης, στο Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (επιμ.),Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, σελ. 525 - 532. 

ΕΕ57

ΣΠΥΡΤΟΥ, Α., ΖΟΥΠΙΔΗΣ, Α. & ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Η μέθοδος jigsaw: μελέτη των ιδιοτήτων των υλικών που χρησιμοποιούνται στις τηλεπικοινωνίες, στο Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (επιμ.),Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, σελ. 1119 - 1122. 

ΕΕ58

 ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Η διερεύνηση (inquiry) ως επερχόμενο διδακτικό παράδειγμα στην εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών: εφαρμογη στο προγραμμα «MaterialsScience». Στο: Σκορδούλης, Κ. κ.α. Ιστορία, Φιλοσοφία και Διδακτική των Επιστημών, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου, σελ. 189-198.

ΕΕ59

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Σύγχρονες τάσεις στα Προγράμματα Σπουδών Φυσικών Επιστημών: οι περιπτώσεις της διερεύνησης και των επισκέψεων σε χώρους επιστήμης και τεχνολογίας στο Πρόγραμμα “MaterialsScience”. ΣτοΠαπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (2011). Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, σελ.19-26 http://www.7sefepet.gr, ημερομηνία πρόσβασης 24/06/12. (Προσκεκλημένη)

ΕΕ60

 ΚΑΡΝΕΖΟΥ, Μ., ΑΥΓΗΤΙΔΟΥ, Σ., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. (2011). Σχέσεις προσωπικών θεωριών και εκπαιδευτικών πρακτικών στο πλαίσιο της άτυπης εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήμες. Στο Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (2011). Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, σελ.517-524 http://www.7sefepet.gr, ημερομηνία πρόσβασης 24/06/12.

Προσφατες δημοσιεύσεις

  •  Spyrtou, A., Lavonen, J.,  Zoupidis, A., Loukomies, A., Pnevmatikos, D. Juuti, K., Kariotoglou, P. (2016). Transferring a Teaching Learning Sequence Between Two Different Educational Contexts: the Case of Greece and Finland, Int J of Sci and Math Educ  DOI 10.1007/s10763-016-9786-y

  • ZoupidisA., Pnevmatikos D., SpyrtouA., and KariotoglouP. (2017). Combining and linking virtual with real experiments as scaffolding for conceptual understanding: the explanations of floating/sinking phenomena, (under review, Research in Science & Technological Education).

  • Psillos D. and Kariotoglou P. (Eds) (2016). ITERATIVE DESIGN OF TEACHING-LEARNING SEQUENCES: INTRODUCING THE SCIENCE OF MATERIALS IN EUROPEAN SCHOOLS. Springer (coollective volume ),pp.379
    ISBN 978-94-007-7808-5

  • Καριώτογλου, Π. & Παπαδοπούλου Π. (επιμέλεια) (2014). Φυσικές επιστήμες και περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση. Αναζητήσεις και προτάσεις. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg σελ. 249.

  • Loukomies, A., Pnevmatikos, D., Lavonen. J., Spyrtou, A., Byman, R., Kariotoglou, P., Juuti, K. (2013). Promoting Students' Interestand Motivation Towards Science Learning: the Role of Personal Needs and Motivtion Orientations, Research in Science Education, DOI: 10.1007/s11165-013-9370-1

  • Karnezou, M., Avgitidou, S., Kariotoglou, P. (2013). Links between Teachers'  Beliefs and Their Practices in a Science and Technology Museum Visit, International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, DOI:10.1080/21548455.2013.773467

Πρόσφατα προγράμματα

  • STED – «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ». Δράση «ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΙΙ», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2007-2013», 200.000 Ευρώ.

  • MaterialsScience Project: University-school partnerships for the design and implementation of research-based ICT-enhanced modules on Material Properties, SAS6-CT-2006-042942-Material Science (042942). Υπεύθυνος ερευνητικής Ομάδας ΠΔΜ (partner)

  • «Εκπόνηση Επιχειρησιακού Σχεδίου/ Σχεδίου εφαρμογής δράσεων για την οργάνωση και λειτουργία ΙΔΒΕ στο ΠΔΜ». 2006, ΕΠΕΑΕΚ (Ιδρυματικός Υπεύθυνος έργου)

  • «Διερεύνηση Διδακτικών - Μαθησιακών Ακολουθιών: η περίπτωση των δυνάμεων». (2004 - 2006). ΕΠΕΑΕΚ- Πυθαγόρας I, ΥΠΕΠΘ. (Επιστημονικώς Υπεύθυνος)

    

Premium Drupal Themes by Adaptivethemes