Skip to main content
ΕΥ1

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 1994, Διδακτικό Πακέτο για τη Διδασκαλία της Γεωγραφίας Ευρώπης. (Διδακτικό Υλικό για το μάθημα: Εκπαιδευτική Τεχνολογία ΙΙ: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας)

ΕΥ2

ΜΟΛΟΧΙΔΗΣ, Α., ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., ΚΟΥΜΑΡΑΣ, Π., ΨΥΛΛΟΣ, Δ., 1996, Πακέτο Αυτομόρφωσης για δάσκαλους /ες στην περιοχή των ρευστών, Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ.

ΕΥ3

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π., 1999, Σχεδιασμός και ανάπτυξη πακέτου εκπαιδευτικού υλικού στην περιοχή ρευστών και πίεσης. Διδακτικό Υλικό για το ΠΜΣ του ΠΤΔΕ - ΑΠΘ.

ΕΥ4

ΦΑΣΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Γ., ΤΣΕΛΦΕΣ, Β. & ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. 2003. Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου Φυσικών Επιστημών. Σύνδεση Θεωρίας - Πράξης. Εργαστηριακές Σημειώσεις. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

ΕΥ5

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. 2004. Πειραματική Διδασκαλία Φυσικών Επιστημών. Εργαστηριακές Σημειώσεις. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

ΕΥ6

ΧΑΤΖΗΚΡΑΝΙΩΤΗΣ, Ε., ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΣ, Α., ΣΠΥΡΤΟΥ, Α. και ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. 2005. Newton-3. Λογισμικό για τη διδασκαλία των δυναμικών αλληλεπιδράσεων σε διαθεματικό πλαίσιο.

ΕΥ7

ΠΛΙΑΣΣΑ, Σ., ΦΑΧΑΝΤΙΔΗΣ, Ν. & ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ Π., 2008. Πλεύση - Βύθιση: Πολυμεσικό, Δραματοποιημένο Διαδραστικό Λογισμικό για τη διδασκαλία πλέυσης - βύθισης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία.

ΕΥ8

ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ Π., ΜΟΛΟΧΙΔΗΣ, Α. & ΣΟΥΛΤΑΝΗΣ, Κ. 2008. ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΕ ΙΙ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ. Εργαστηριακές Σημειώσεις. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

ΕΥ9

ΚΑΣΚΑΛΗΣ, Θ., ΑΡΒΑΝΙΤΑΚΗΣ, Ι., ΣΠΥΡΤΟΥ Α. ΖΟΥΠΙΔΗΣ, Α. ΚΑΙ ΚΑΡΙΩΤΟΓΛΟΥ, Π. Εκπαιδευτικό λογισμικό για τη διδασκαλία της πλέυσης - βύθισης στο Δημοτικό Σχολείο. (http://pv.web.uowm.gr)

.

Προσφατες δημοσιεύσεις

  •  Spyrtou, A., Lavonen, J.,  Zoupidis, A., Loukomies, A., Pnevmatikos, D. Juuti, K., Kariotoglou, P. (2016). Transferring a Teaching Learning Sequence Between Two Different Educational Contexts: the Case of Greece and Finland, Int J of Sci and Math Educ  DOI 10.1007/s10763-016-9786-y

  • ZoupidisA., Pnevmatikos D., SpyrtouA., and KariotoglouP. (2017). Combining and linking virtual with real experiments as scaffolding for conceptual understanding: the explanations of floating/sinking phenomena, (under review, Research in Science & Technological Education).

  • Psillos D. and Kariotoglou P. (Eds) (2016). ITERATIVE DESIGN OF TEACHING-LEARNING SEQUENCES: INTRODUCING THE SCIENCE OF MATERIALS IN EUROPEAN SCHOOLS. Springer (coollective volume ),pp.379
    ISBN 978-94-007-7808-5

  • Καριώτογλου, Π. & Παπαδοπούλου Π. (επιμέλεια) (2014). Φυσικές επιστήμες και περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση. Αναζητήσεις και προτάσεις. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg σελ. 249.

  • Loukomies, A., Pnevmatikos, D., Lavonen. J., Spyrtou, A., Byman, R., Kariotoglou, P., Juuti, K. (2013). Promoting Students' Interestand Motivation Towards Science Learning: the Role of Personal Needs and Motivtion Orientations, Research in Science Education, DOI: 10.1007/s11165-013-9370-1

  • Karnezou, M., Avgitidou, S., Kariotoglou, P. (2013). Links between Teachers'  Beliefs and Their Practices in a Science and Technology Museum Visit, International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, DOI:10.1080/21548455.2013.773467

Πρόσφατα προγράμματα

  • STED – «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ». Δράση «ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΙΙ», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2007-2013», 200.000 Ευρώ.

  • MaterialsScience Project: University-school partnerships for the design and implementation of research-based ICT-enhanced modules on Material Properties, SAS6-CT-2006-042942-Material Science (042942). Υπεύθυνος ερευνητικής Ομάδας ΠΔΜ (partner)

  • «Εκπόνηση Επιχειρησιακού Σχεδίου/ Σχεδίου εφαρμογής δράσεων για την οργάνωση και λειτουργία ΙΔΒΕ στο ΠΔΜ». 2006, ΕΠΕΑΕΚ (Ιδρυματικός Υπεύθυνος έργου)

  • «Διερεύνηση Διδακτικών - Μαθησιακών Ακολουθιών: η περίπτωση των δυνάμεων». (2004 - 2006). ΕΠΕΑΕΚ- Πυθαγόρας I, ΥΠΕΠΘ. (Επιστημονικώς Υπεύθυνος)

    

Premium Drupal Themes by Adaptivethemes