Skip to main content
Δ1

Η εργασία ΕΔ 6 επελέγη ως αντιπροσωπευτικό δείγμα της μεθοδολογίας της έρευνας στη Διδακτική των Φυσικών επιστημών και μεταφράσθηκε στα Γαλλικά από το περιοδικό "Aster" έκδοση του C.Ν.R.S. (1996)

Δ2

Προσκεκλημένος συγγραφέας σε Special Issue του International Journal for Science Education με θέμα: «Conceptual Development in Science Education» (εργασία ΕΔ15).

Δ3

Προσκεκλημένος ομιλητής στο 22ο Συνέδριo της Ένωσης Βουλγάρων Φυσικών (ΔΣ 7).

Δ4

Προσκεκλημένος ομιλητής στο 3ο Πανελλήνιο Συνέριο ΔΦΕ και ΝΤ, ΠΤΔΕ, Ρέθυμνο, 2002 (ΕΡΓ. ΕΕ32).

Δ5

Προσκεκλημένος ομιλητής στο 4ο Πανελλήνιο Συνέριο για τη διδασκαλία των ΦΕ στην Προσχολική Εκπαίδευση, Βόλος, 2006 (ΕΡΓ. ΕΕ44).

Δ6

Αρκετές εργασίες του (π.χ. ΕΔ 3, 6, 7, 9, 15) περιέχονται σε προτεινόμενες λίστες βιβλιογραφίας, γνωστών Πανεπιστημίων ή και ερευνητικών ομάδων του εξωτερικού, όπως:

1. Harvard College, Understanding of Consequences, Causal Patterns in Air Pressure Phenomena.
2. University of Maryland, Physics Education Research Group, Papers in Physics Education Research: 1999.
3. University of Pavia, Physics Department, A. Volta, Progeto O.R.A. (I.N.F.M.) Pressure and Gravity, Bibliography.
4. California Polytechnic State University, Papers on thermal and Statistical Physics.
5. Ngozi Mbajiorgu and Norman Reid, Centre for Science Education, University of Glasgow, Report of a Literature Review. Factors Influencing Curriculum Development in Higher Education Physics.                                                                                    6. http://relatingresearchtopractice.org/article/330 - RELATING RESEARCH TO PRACTICE

Δ7

 Προσκεκλημένος ομιλητής στα εξής συνέδρια – ημερίδες

Α) «Η Διδακτική των Θετικών Επιστημών στην Εκπαίδευση : δημιουργώντας γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα στο  Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το  Γυμνάσιο», OMEP, Παράρτημα Θεσσαλονίκης, Φεβρουάριος 2009, Θεσσαλονίκη (ΕΡΓ ΕΕ54)

Β) 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες, ΠΤΔΕ-ΔΠΘ, ΚοΔιΦΕΤ, (ΕΝΕΦΕΤ), Αλεξανδρούπολη, Απρίλιος 2011 (ΕΡΓ ΕΕ 59). 

Γ) Πανελλήνιο Συνέδριο  Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Επιστημών, 2010 ΠΤΔΕ, ΕΚΠΑ, Αθήνα, Εταιρία ΙΦΔΕ, (ΕΡΓ ΕΕ58)

Δ) Ημερίδα Μουσειακής Αγωγής με τίτλο: Η παιδαγωγική αξιοποίηση και ο εκπαιδευτικός ρόλος των εκθεμάτων των μουσείων στην Α/θμια  και Β/θμια Εκπαίδευση, Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κ. Μακεδονίας και ΚΔΕ&ΜΤ: ΝΟΗΣΙΣ (ΕΡΓ ΕΕ 61).

E) ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΤΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ STED. Διημερίδα ΨΕΒΕ, Φλώρινα, 10 ΟΚΤ 2014.  http://www.pseve.org/Downloads/program_abstracts_Florina.pdf

ΣΤ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ STED. 8o Πανελλήνιο Συνέδριο: οι φυσικές επιστήμες στο νηπιαγωγείο. http://www.ecd.uoa.gr/?p=3657

Προσφατες δημοσιεύσεις

  •  Spyrtou, A., Lavonen, J.,  Zoupidis, A., Loukomies, A., Pnevmatikos, D. Juuti, K., Kariotoglou, P. (2016). Transferring a Teaching Learning Sequence Between Two Different Educational Contexts: the Case of Greece and Finland, Int J of Sci and Math Educ  DOI 10.1007/s10763-016-9786-y

  • ZoupidisA., Pnevmatikos D., SpyrtouA., and KariotoglouP. (2017). Combining and linking virtual with real experiments as scaffolding for conceptual understanding: the explanations of floating/sinking phenomena, (under review, Research in Science & Technological Education).

  • Psillos D. and Kariotoglou P. (Eds) (2016). ITERATIVE DESIGN OF TEACHING-LEARNING SEQUENCES: INTRODUCING THE SCIENCE OF MATERIALS IN EUROPEAN SCHOOLS. Springer (coollective volume ),pp.379
    ISBN 978-94-007-7808-5

  • Καριώτογλου, Π. & Παπαδοπούλου Π. (επιμέλεια) (2014). Φυσικές επιστήμες και περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση. Αναζητήσεις και προτάσεις. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg σελ. 249.

  • Loukomies, A., Pnevmatikos, D., Lavonen. J., Spyrtou, A., Byman, R., Kariotoglou, P., Juuti, K. (2013). Promoting Students' Interestand Motivation Towards Science Learning: the Role of Personal Needs and Motivtion Orientations, Research in Science Education, DOI: 10.1007/s11165-013-9370-1

  • Karnezou, M., Avgitidou, S., Kariotoglou, P. (2013). Links between Teachers'  Beliefs and Their Practices in a Science and Technology Museum Visit, International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, DOI:10.1080/21548455.2013.773467

Πρόσφατα προγράμματα

  • STED – «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ». Δράση «ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΙΙ», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2007-2013», 200.000 Ευρώ.

  • MaterialsScience Project: University-school partnerships for the design and implementation of research-based ICT-enhanced modules on Material Properties, SAS6-CT-2006-042942-Material Science (042942). Υπεύθυνος ερευνητικής Ομάδας ΠΔΜ (partner)

  • «Εκπόνηση Επιχειρησιακού Σχεδίου/ Σχεδίου εφαρμογής δράσεων για την οργάνωση και λειτουργία ΙΔΒΕ στο ΠΔΜ». 2006, ΕΠΕΑΕΚ (Ιδρυματικός Υπεύθυνος έργου)

  • «Διερεύνηση Διδακτικών - Μαθησιακών Ακολουθιών: η περίπτωση των δυνάμεων». (2004 - 2006). ΕΠΕΑΕΚ- Πυθαγόρας I, ΥΠΕΠΘ. (Επιστημονικώς Υπεύθυνος)

    

Premium Drupal Themes by Adaptivethemes